Conceito de curriculo e o processo de integração de Tecnologias ao Currículo

Conceito de Currículo e o Processo de Integração de Tecnologias ao Currículo

O Currículo nada mais é do que a transmissão de conhecimentos socialmente válidos e é resultante de uma seleção organizada intencionalmente com o objetivo de que o aluno alcance determinados resultados
As tecnologias dão suporte ao currículo, participando como ferramentas capazes de atuar como apoio às elaborações do raciocínio.
A integração entre tecnologias e currículo só pode ser elaborado e executado pelo professor. O educador é que fará o entendimento e o uso das tecnologias adaptadas ao currículo conforme a sua visão, adaptando e frisando a importância do desenvolvimento da capacidade de pensar, aprender e interagir, inerente ao ser humano. É preciso haver um planejamento de projetos fundamentados nas bases do currículo, que incluam o uso das tecnologias de informação e de comunicação, de forma que possam agregar a técnica à produção e difusão do conhecimento.
Desenvolver projetos no âmbito do currículo requer atualização da parte do educador e familiarização com as tecnologias, para que então ele possa analisar o currículo e inserir o uso das mesmas em suas práticas pedagógicas. Levando em consideração o referencial curricular, o interesse dos alunos, as possibilidades de uso das tecnologias, o mestre irá propor que uma nova prática de sala de aula se realize através de projetos. A relação é recíproca, professor e alunos participam de um processo de produção do “saber”, são co-autores de projetos quando a participam juntos da elaboração, execução e avaliação das idéias e práticas adotadas. As tecnologias servem como elo de ligação do suporte para a prática pedagógica adaptada ao currículo.
O desenvolvimento do currículo na realidade da escola e no contexto da sala de aula vai além das grades curriculares e envolve toda a escola, a vida dos alunos, o entorno escolar e os acontecimentos locais e globais que interferem no sistema de relações estabelecidas na dinâmica do processo educacional.

Pensando sobre possíveis mudanças e contribuições das tecnologias

Pensando sobre possíveis mudanças e contribuições das tecnologias

Sabemos que o computador pode ser utilizado na escola de várias formas: como ferramenta ou como uma máquina de ensinar. Essas informações devem ser repassadas ao alunado na forma de exercício-prática ou jogos, porém deve ser repassadas com muito senso crítico e não devem ser meramente copiadas. O computador já faz parte da nossa vida, portanto a escola deve preparar os nossos alunos e professores para lidar com essa tecnologia. Sabe-se que o computador na educação não significa aprender sobre computadores, mas sim através de computadores. O interesse em estudar esses objetos tecnológicos na escola deve ir além do simples fato de eles permearem a nossa vida. O computador é u meio didático assim como temos o retroprojetor, o vídeo, etc. O computador é utilizado para demonstrar um fenômeno ou um conceito, antes do fenômeno ou conceito ser repassado para o aluno. Motivar e despertar a curiosidade do aluno, para que isso ocorra é necessário tornar essa escola mais motivadora e interessante. Sabemos que a escola deveria ser interessante não pelo fato de possuir um artefato mas, pelo que acontece na escola em termos de aprendizado e desenvolvimento intelectual, afetivo, cultural e social.
Desenvolver o raciocínio ou possibilitar situações de resolução de problemas. Essa certamente é a razão mais nobre e irrefutável do uso do computador na educação.
O que está sendo proposto é uma nova abordagem educacional que muda o paradigma pedagógico do instrucionismo para o construcionismo. O objetivo da introdução do computador na educação não deve ser o modismo ou estar atualizado com relação às inovações tecnológicas.
O planeta não suporta mais o nível de produção que atingimos e os gastos e perdas de recursos naturais que ela acarreta. É necessário ter profissionais capazes de criarem e pensarem. É para formar esse novo profissional que a mudança de paradigma educacional é necessária.

Uso das Tic's em Sala de Aula

Utilização das Tic’s em Sala de Aula

A importância das tecnologias em sala de aula, nos dias de hoje vem de encontro à atual exigência do mercado de trabalho.
As tecnologias invadem nosso dia-a-dia e o professor que não se utiliza da mesma, esta fadada ao fracasso. Pois os alunos chegam hoje nas nossas salas de aula mais exigentes e críticos, fazendo com que os professores se atualizem a cada instante e estejam atentos as novas formas de aprender que o mundo globalizado impõe.

Grafico e tabelas I

Análise, planejamento e execução de aula com material digital

Análise, planejamento e execução de aula com material digital

A utilização dos recursos audiovisuais, apresentadados no decorrer da Unidade III
nos coloca frente a frente com as inovações tecnológicas.
Ao utilizar-mos nas nossas aulas: vídeos, televisão, sons, imagens e textos estamos nos valendo das várias produções multimídias, fazendo com que os alunos e professores utilizem as várias formas de comunicação.

Patrícia